讲台不应只是传授知识的阵地，更应是指引灵魂的灯塔。从一个在寒夜里打着手电翻山的侗乡女孩，到一名在讲台上含泪回应“老师”的引路人，她完成了自我的蜕变，也开启了护花的旅程。从陪一个沉默的女孩反复练习口语，到见证她自信地站上自治区级领奖台——她深知，最好的教材是老师本身的经历，最好的教育是哪怕做一束微光，也要照亮前路。本期“讲述我的育人故事”，看这位英语教师如何以真心为笔，续写温情篇章。

王卫

王卫，基础教学部英语专任教师，研究方向：英语语言与教学法。指导学生参赛获奖：广西翻译大赛省级一等奖1项；全国英语演讲比赛省级三等奖2项；全国大学生英语竞赛（NECCS）B类省级二等奖1项、B类省级三等奖1项。主持完成省级科研项目1项、校级教改项目1项；参与国家级项目1项、省级项目5项、校级项目2项，均已顺利结题。

育人理念：以爱育爱，以心印心；做学生成长路上的一束光。

育人故事

一、缘起：大山里的那束微光

我出生在芷江侗族自治县的一个偏远山村。儿时去镇上读书，是一场关于体力和意志的跋涉。冬日的清晨，天色未明，我打着手电筒翻越几道山梁，光柱在黑暗中摇摇晃晃；夏日的暴雨后，山路泥泞不堪，裤腿常被溅满泥浆。

那时的校园，师资匮乏到数学老师兼教体育，语文老师兼任音美。并不是老师们神通广大，而是现实没有选择。”也是在那样的环境里，我第一次萌生了当老师的念头——起初仅仅觉得，站在讲台上指挥千军万马，很威风。直到后来我走出大山，见识了外面的世界，再回头审视自己走过的路：没有教辅资料，没有充足的师资，全班仅有一本破旧的英语字典，大家轮流翻阅。那一刻，我真正想清楚了：如果我当老师，就要为那些像我一样出身贫寒、在迷茫中摸索的孩子，撑起一把伞。

于是，从本科到研究生，我始终就读英语师范专业。从未想过转行，仿佛这辈子注定要站在那方寸讲台之上。

二、初闻：砸进心里的那一声“老师”

2019年，25岁的我如愿考入高校，成为一名英语专业教师。入职第一周，一名女生交完作业，随口说了一句：“谢谢老师。”

我点头回应，转身整理教案。就在转身的刹那，泪水毫无征兆地决堤。学生慌张地问：“老师，您没事吧？”

我没事。只是这一声“老师”，太重了。它承载了我二十多年的求学路，承载了家乡那泥泞的山路，也承载了一个大山孩子所有的梦想。那天回到宿舍，我对着镜子轻声唤了自己一声“老师”，随即又泪流满面。

三、倾听：做那个“不会笑话你的人”

虽非班主任，我的课间却总是热闹的。常有女生凑过来，或是倾诉恋爱的苦恼，或是询问兼职备课的技巧，抑或迷茫于未来的出路。每一次，我都放下手中的教案，认真倾听，耐心解答。我深知，她们愿意开口，是因为信任——信任这个老师不会嘲笑她们的幼稚，会真正在意她们的困惑。

2021年4月的一天，一位平日沉默寡言的女生在课后叫住了我。她站在讲台边踌躇良久，终于鼓起勇气抬头直视我的眼睛：“老师，您是我大学里最喜欢的老师。”见我愣住，她又重复了一遍。

那一刻，我笑了，笑容里却有泪意。那天夜里，我哭了很久。我忽然明白：一个老师不必做出惊天动地的伟业，有时仅仅是记住她的名字，回以一个微笑，在作业本上留下一句鼓励，便足以成为她青春岁月里的一束光。

四、托举：把“我不行”变成“我做到了”

后来，我指导那位女孩参加广西翻译大赛。备赛的日子枯燥而艰辛，一套套习题，一遍遍打磨。最终，她捧回了区级一等奖的证书。此外，我还指导学生斩获了演讲比赛三等奖、写作大赛二等奖以及全国大学生英语竞赛佳绩。这些荣誉在旁人眼中或许微不足道，但我知道，对这群孩子而言，每一次站上赛场，都是对自我的一次超越。

五、回响：薪火相传的温暖

我所带的学生毕业了。我时常刷着朋友圈，看他们晒出学生的笑脸、加班的灯火、创业的第一桶金。那份欣慰，难以言表。

去年教师节，一位已成为教师的学生发来信息：“老师，祝您教师节快乐！特别感谢您的帮助，您就像朋友，像个温柔的姐姐。谢谢您！”

深夜，捧着手机，我泪眼婆娑。这些年，我最大的改变是内心愈发柔软。曾经，我只想着“教好每一堂课”；如今，我更渴望“温暖每一个遇见的人”。我深知自己未必能成为最顶尖的名师，但我愿做一个温暖的好人，去温热那些稚嫩的灵魂。

六、承诺：只做一盏灯，不问远方

今年我三十二岁，若问这育人路上最珍贵的收获是什么？

我会答：是那一声沉重的“老师”，更是那个孩子眼中闪烁的光——“您是我最喜欢的老师”。这句话，重过任何课题，贵于任何奖项。它让我笃定，此生要对得起这两个字。

人生漫长，迷茫常在。有人困于出身，有人囿于选择。我无力替任何人走完长夜，但我愿做那个在路边点灯的人。灯光不必璀璨，无需照亮全程，只要能让赶路人看清脚下的一步，足矣。

这一生，我将始终站在这里。你唤一声“老师”，我便做你人生路上那一点哪怕微弱的光。

一声“老师”，是我要用一辈子去回答的承诺。